Sur le site du SE-Unsa :- DNB en EPS, un feuiileton en trois épisodesPremier épisode : mi-décembre 2011, un projet de circulaire pour l'évaluation de l'EPS au DNB est vertement critiqué par les syndicats. Le SE-Unsa propose une évaluation de quatre APSA relevant au moins de trois compétences propres différentes et non quatre comme la circulaire le préconise. Deuxième épisode : le 16 février, une nouvelle rédaction r […]
- Gestion des personnels : certains TZR réorientésPanique dans l'académie d'Orléans-Tours ! Dans un courrier adressé à tous les TZR de Physique-Chimie, la DRH du rectorat les « engage vivement à réfléchir à une reconversion plus durable en vue d'un changement définitif de discipline, voire un autre métier ». L'injonction de la DRH serait justifiée par les « surnombres » en physique-chimi […]
- Gestion des personnels : des TZR réorientésPanique dans l'académie d'Orléans-Tours ! Dans un courrier adressé à tous les TZR de Physique-Chimie, la DRH du rectorat les « engage vivement à réfléchir à une reconversion plus durable en vue d'un changement définitif de discipline, voire un autre métier ». L'injonction de la DRH serait justifiée par les « surnombres » en physique-chimi […]
- SES/PFEG, révélateurs d'une réforme inaboutieÀ l'origine, un concept novateur et séduisant : les enseignements d'exploration ; deux ans plus tard, un constat cruel : deux d'entre eux jouent déjà le même rôle que feu les enseignements de détermination : il s'agit de SES et PFEG. L'Apses(1), qui mène actuellement campagne contre les recommandations de la mission de suivi de la r […]
- DNBUne réussite qui se stabilise... et après ? Une note de la Depp, publiée le 4 avril 2012 et intitulée « Une réussite qui se stabilise », analyse en profondeur les résultats de la session 2011 dans les différentes séries du DNB. Si les résultats conservent une certaine stabilité, avec 83,4% de réussite, ils révèlent aussi une triple disparité : territoriale, […]
- DNB en EPS, un feuiileton en trois épisodes
Archives du Tag: évaluation
Le socle commun : de l’auberge espagnole au couteau suisse
La mise en oeuvre du socle, une surcharge de travail ? Pas forcément… L’ouvrage d’Annie Di Martino et Anne-Marie Sanchez est résolument optimiste et pratique.
Evaluer différemment (une vidéo)
Sur son blog, Sébastien Stasse nous propose une vidéo intéressante sur les pratiques évaluatives et nous ouvre la voie à une réflexion positive. Après une réflexion sur utilisation des technologies par les élèves (Comme hier) et une vision de l’intégration de … Lire la suite
Comment évaluer le socle commun au collège ? Trois scenarii, du probable au réalisable
La mise en œuvre du socle est semée de pièges qui pourraient dénaturer l’esprit du travail par compétences, même à travers les meilleures intentions des acteurs. Voici trois scenarii possibles d’application du socle qui tentent de déminer le terrain en … Lire la suite
Livret de compétences : nous ne sommes pas condamnés à l’«usine à cases»
Cette année, les enseignants de collège vont avoir à remplir le « livret personnel de compétences » visant à valider le socle commun. Il y a urgence pour soutenir les équipes dans cette démarche novatrice et prometteuse, ce qui est toute autre … Lire la suite
Publié dans Enseigner au quotidien
Tagué évaluation, socle commun, travail par compétences
1 Commentaire
A quoi cela sert d'étudier une pièce de Molière aujourd'hui ?
De la mise en oeuvre du socle commun Vendredi après-midi, le collège a fait une pause “structurante” avec la venue de Dominique Raulin, didacticien des Mathématiques, qui a contribué à la mise en oeuvre de nombreux programmes scolaires, et qui … Lire la suite
Expérience de travail et d’évaluation par compétences en éducation prioritaire
Au collège Jean-Jacques Rousseau de Creil (Oise), nous avons lancé voici trois ans l’idée de commencer à évaluer autrement les élèves. Le chemin est long entre l’expérimentation sur deux classes à la généralisation que nous tentons sur le moyen terme.
Contribution "limousine" pour un "collège pour tous"
Le 16 décembre 2010 a été organisé à Limoges un stage sur le collège en présence d’Antoine TRESGOTS, délégué national lycées-collèges du SE-Unsa. 45 collègues étaient présents et représentaient l’ensemble des « sensibilités » du collège (certifiés, agrégés, CPE, documentalistes, PE, collègues … Lire la suite
Publié dans Enseigner au quotidien
Tagué actu, évaluation, travail par compétences
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Notes ou pas : où est le problème ? par Daniel Favre
Des évaluations issues du Programme for International Student Assessment (PISA, 2000, 2003, 2006, et à venir 2009) montrent que dans certains pays, comme la Finlande, les jeunes de 15 ans sont plus performants en mathématiques par exemple que dans d’autres pays … Lire la suite
PISA 2009 : les résultats de la France
Les résultats de l’enquête PISA 2009 ont été rendus publics mardi 7 décembre à 11 heures. Nous reproduisons ici la note présentant les résultats de la France et synthétisant les principaux enseignements de l’enquête. Note de présentation (France) Quelques points … Lire la suite
PISA France : "très moyen et très inégalitaire" par Claude Lelièvre
Ce ne sera pas le maelström que certains appréhendaient puisque les résultats des élèves français sont globalement dans la moyenne de l’OCDE, même s’il y a de très préoccupantes inégalités persistantes ( qui sont même en augmentation sensible dans le … Lire la suite
