Une journée de l’élégance en collège…
La mise en place de la première journée de l’élégance en 2014 est liée à un certain nombre de constats de départ. Pouvez-vous nous les faire partager ? Il était manifeste […]
Archives d’Auteur: Stéphanie de Vanssay
Projet anglais/arts autour du street art en collège
À partir de quelles observations cette expérimentation interdisciplinaire a-t-elle vu le jour ? Le constat, parti des observations de classe de ma collègue et moi, a fait état en mars/ avril […]
Les Parcours Personnalisés en collège : une initiative locale pour éviter le décrochage scolaire
Qu’est-ce-que c’est ? Le projet des Parcours personnalisés s’est développé il y a trois ans. Il s’est agi déjà de prévenir le décrochage scolaire en anticipant sur les signaux d’alerte et […]
Le CAC Montaigne, un projet dynamique qui prend de l’ampleur !
Nous vous en parlions déjà il y a 2 ans dans cet article, mais depuis le projet CAC mené via Global Reporters au collège/lycée Montaigne à Paris a pris une […]
Neurosciences, la classe un laboratoire ? Introduction au dossier
Les neurosciences, et en particulier les sciences cognitives, ont le vent en poupe auprès des décideurs politiques qui semblent en attendre beaucoup (trop ?). Les enseignants, eux, restent circonspects, car nos […]
Bibliographie / sitographie neurosciences
Le Numéro des Cahiers Pédagogiques n°527 Pour creuser la question “Neurosciences et pédagogie” les Cahiers Pédagogiques ont publié un numéro passionnant avec l’avis de spécialistes et de nombreux témoignages de […]
Laissons les élèves prendre le pouvoir sur leur cerveau !
Quand on écoute les neuroscientifiques, un aspect essentiel et central revient toujours dans leur discours : la plasticité du cerveau. En effet il n’y a pas d’un côté “ceux qui […]
