Christian Westphal enseigne la physique-chimie au collège de Truchtersheim (67), dans un environnement socio-économique réputé plutôt favorisé. Il exerce également les fonctions de personne ressource pour le numérique (PRN) dans […]
Quand on demande aux élèves d’« apprendre » en vue d’une évaluation ou d’un examen, a-t-on conscience de ce que nous leur demandons réellement ? Nous leur demandons de mémoriser des connaissances (sans toujours […]
Difficile de rater, dans les rayons des librairies, cette pléthore d’ouvrages qui nous explique avec force détails que nous n’avons pas tous le même cerveau (dont, de toute façon nous […]
En cette période de transition d’entre-deux présidences, force est de constater que le projet politique d’Emmanuel Macron s’attache fort peu à la question du collège. Dans les quelques informations que l’on peut glaner ici ou là, il y a au mieux des imprécisions, au pire un flottement de vocabulaire, un certain flou artistique qui complique l’anticipation sur ce qui va réellement se passer pour les collégiens et les équipes pédagogiques à la rentrée 2017.
Vous connaissez sans doute le réseau social Twitter. Si c’est le cas vous connaissez ses avantages et ses défauts. Espace de communication avec des gens qu’on ne croiserait jamais dans […]
Dans ce petit livre rafraichissant et positif, Frédéric Jésu, pédopsychiatre et militant pour la cause des droits de l’enfant, s’attaque aux poncifs et aux lieux commun négatifs qu’on lit trop souvent. Il est allé à la rencontre de ceux qui construisent au jour le jour des environnements éducatifs qui font mentir les idées reçues.
Qu’est ce qui fait qu’un élève va s’engager dans un exercice scolaire ? Est ce que toutes les formes d’engagement se valent ? Ont-elle le même effet à long terme sur la progression des élèves ? La recherche s’est intéressée de longue date à la question de la motivation, dans le domaine professionnel comme dans le domaine scolaire et ce, bien avant la massification de l’éducation qui a rendu encore plus importante cette question.
