C’était le thème il y a quelques jours du ClavEd, discussion qui a lieu régulièrement entre enseignants francophones sur Twitter. La question était de déterminer quels “devoirs de vacances” accomplissent les […]
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À partir de quelles observations cette expérimentation interdisciplinaire a-t-elle vu le jour ? Le constat, parti des observations de classe de ma collègue et moi, a fait état en mars/ avril […]
Qu’est-ce-que c’est ? Le projet des Parcours personnalisés s’est développé il y a trois ans. Il s’est agi déjà de prévenir le décrochage scolaire en anticipant sur les signaux d’alerte et […]
Nous vous en parlions déjà il y a 2 ans dans cet article, mais depuis le projet CAC mené via Global Reporters au collège/lycée Montaigne à Paris a pris une […]
Les neurosciences, et en particulier les sciences cognitives, ont le vent en poupe auprès des décideurs politiques qui semblent en attendre beaucoup (trop ?). Les enseignants, eux, restent circonspects, car nos […]
Le Numéro des Cahiers Pédagogiques n°527 Pour creuser la question “Neurosciences et pédagogie” les Cahiers Pédagogiques ont publié un numéro passionnant avec l’avis de spécialistes et de nombreux témoignages de […]
Quand on écoute les neuroscientifiques, un aspect essentiel et central revient toujours dans leur discours : la plasticité du cerveau. En effet il n’y a pas d’un côté “ceux qui […]
