Qu’est ce qui fait qu’un élève va s’engager dans un exercice scolaire ? Est ce que toutes les formes d’engagement se valent ? Ont-elle le même effet à long terme sur la progression des élèves ? La recherche s’est intéressée de longue date à la question de la motivation, dans le domaine professionnel comme dans le domaine scolaire et ce, bien avant la massification de l’éducation qui a rendu encore plus importante cette question.
La recherche au service de la différentiation pédagogique Le CNESCO* organisait une nouvelle conférence de consensus les 8 et 9 mars à Paris dont la thématique était la différentiation pédagogique […]
Une recherche menée par Florence Liraud et Éric Roditi du Laboratoire EDA (Education Discours Apprentissages) de l’Université Paris Descartes étudie l’impact d’une prise en charge RASED sur les compétences en […]
La lecture, un apprentissage long Quels sont les principaux obstacles rencontrés dans l’apprentissage de la lecture ?Comment enseigner la lecture dans toutes les disciplines ?Quelles sont les spécificités de la lecture […]
Certains candidats aux primaires prônent le retour de l’uniforme à l’école, d’autres voudraient “retrouver” l’autorité à l’école via le vouvoiement, le fait de se lever quand le professeur entre en […]
Dans le livre “Comprendre l’inclusion scolaire”, tout commence par l’affirmation des principes éthiques et humanistes qui permettent de passer d’une école, dont on pense qu’elle se mérite, à une école […]
Dans le cadre du colloque #ProfÉtik, organisé le 25 mai 2016, nous avons interrogé Philippe Cottier, maître de conférences en sciences de l’éducation à l’université de Nantes, qui dirige un […]
